Kreativni predmeti iz oblasti umetnosti dugo su u koncipiranju kurikuluma imali sporedan status i bili poređeni s konvencionalnim glavnim predmetima poput jezika, matematike i nauke. Umetnička edukacija učenika bila je smatrana luksuzom koji nije imao isti stepen nužnosti i često je bio skrajnut iz programa kako bi se napravilo vremena za pripreme za standardizovane testove. Međutim, kako ekonomija i obrazovni ...

Kako smo u 21. veku kao civilizacija već uveliko uplovili u eru digitalnih tehnologija, medija i resursa, tako se samim tim nameće pitanje najpre egzistencijalne prirode: koliko je čovek uopšte zapravo u mogućnosti da kontroliše jedan novi univerzum sa potpuno drugačijim zakonitostima koji je sam stvorio? Pored očevidnih brojnih benefita koje je omogućila automatizacija mnogih procesa i predavanja štafete veštačkoj ...

Kao i mnogi od vas, obrazovala sam se „pravolinijski”: završila sam osnovnu i srednju školu, upisala fakultet, diplomirala… Ni slutila nisam da će se znanje koje sam posedovala tada i moje današnje znanje toliko razlikovati. Sa distance od 20 i kusur godina, mogu da kažem da me fakultet nije pripremio za brzi, turbulentni stil života 21. veka, gde je sticanje ...

Da li su klasične škole i dalje neophodne? Da li su nacionalni nastavni planovi i programi prevaziđeni? Da li su udžbenici stvar prošlosti? Stručnjaci sa prestižnog Univerziteta u Kembridžu složno izgovaraju: „No.” „Yes.” „Yes.” Institucije LINK edu Alliance neguju ovakav pristup skoro 25 godina, opredeljujući se za digitalizaciju obrazovanja i školujući „radnike 21. veka”, koji poseduju širok spektar kompetencija: od ...

Kada govorimo o savremenom obrazovanju, često imamo u vidu široku sliku, različite strategije i nove pristupe koje je potrebno implementirati. I to je važno i neophodno. Međutim, što više razmišljamo o potrebama i mogućnostima novog obrazovanja, dolazimo do jednog jasnog zaključka: – uloga nastavnika u njemu je ključna. Obrazovanje je u bliskoj prošlosti prošlo kroz nekoliko važnih promena, a jedna ...

Vrlo je verovatno da su oblik Sunca i Meseca inspirisali praistorijskog čoveka da izmisli točak 3.500 godina pre nove ere. Ono što iznenađuje jeste činjenica da je točak prvo korišćen u grnčarstvu za stvaranje neverovatnih predmeta od gline, a tek 300 godina kasnije za prevoz robe i ljudi. U staroj Grčkoj legendarni pronalazač Dedal upotrebio je svoje veštine da zarobi ...

Budućnost obrazovanja biće duboko socijalna i personalizovana, a podržavaće je nastavnici i tehnologija. Promena počinje od škola koje kreiraju fleksibilna okruženja, ohrabrujući učenike da stiču veštine važne za život i rad poput komunikacije, kreativnosti, korišćenja tehnologije, timskog rada, rešavanja problema i rezilijentnosti. Lari Nelson (Larry Nelson), regionalni generalni direktor za obrazovanje u kompaniji „Microsoft Asia”   Digitalna transformacija je nesumnjivo ...

Nema sumnje da se STEM koncept izdvojio kao najinovativniji i najvažniji kada je u pitanju savremeno i kvalitetno obrazovanje. Reč je o pristupu koji se fokusira na usvajanje znanja i veština iz četiri ključne oblasti: nauka (Science), tehnologija (Technology), inženjerstvo (Engineering) i matematika (Mathematics). Prema rezultatima nekoliko studija, u Sjedinjenim Američkim Državama i Evropi nema dovoljno obučenih radnika iz STEM ...

Mreža Evropske komisije „Eurydice” objavila je izveštaj o nastavnicima u Evropi koji se fokusira na niže srednje obrazovanje (lower secondary education), ilustrujući kako nacionalne politike i propisi doprinose ponašanju predavača i imaju potencijal da unaprede njihovu profesiju. Prvi put istraživanjem je obuhvaćena i naša zemlja. Pored 27 zemalja članica Evropske unije, studija je pokrila i stanje školskih sistema u Ujedinjenom ...

Šta su kognitivne pristrasnosti? – Načini na koje pojedinac poima događaje, usvaja činjenice i razume druge ljude, koji se temelje na njegovim verovanjima i iskustvima i nisu nužno logični ili ispravni. (Cambridge Dictionary) Do naše svesti svakodnevno dolazi ogroman broj informacija koje od nas zahtevaju određenu reakciju ili donošenje odluke. Zbog njihovog kvantiteta neophodno je da prilikom zaključivanja pravimo prečice. ...