Pisanje kredom po tabli, hvatanje beležaka i kopiranje istih, usredsređenost na zapisivane i prepisivanje u toku časa je još uvek dominantan način rada u velikom broju škola. Prezentacija pomoću projektora, primena računara u učionici i prosleđivanje materijala putem elektronske pošte tek u poslednjih par godina su u značajnijoj meri zastupljeni. Međutim, odavno su se granice interaktivne nastave pomerile i mnogo dalje. ...

Kakvo obrazovanje nam je potrebno? Šta želimo da učimo i na koji način? Da li smo zadovoljni kvalitetom stečenog obrazovanja? Kao odgovor na ova aktuelna pitanja mogu se naći brojni dokumenti o razvoju i analizama gde se trenutno nalazimo u procesu promena u obrazovnom sistemu, ali je isto tako interesantno sagledati i rezultate anketa koje nam mogu dati možda i ...

• Verujem da je svako sposoban da uči. • Verujem da učenje, da bi imalo efekta, mora da drži pažnju i bude orijentisano na učenika, svrsishodno, a da ono što se uči bude primenjivo i relevantno u datom trenutku. • Verujem da se uspešno podučavanje rukovodi i oslanja na iskustva, interesovanja i potrebe učenika. • Verujem da se uspešno podučavanje oslanja i na prethodno, ...

Možemo izdvojiti tri pristupa kolaborativnom učenju: učenje bazirano na projektu (project based learning), učenje bazirano na problemu (problem based learning) i učenje bazirano na zahtevu (inquiry based learning). Sva tri pristupa su usko vezani za proces obrade informacija i pogodni su kod okruženja koja su zasnovana na savremenoj tehnologiji gde fokus nije na hardveru ili softveru već na samom doživljaju ...

„Budućnost neke osobe je tokom istorije u velikoj meri bila određena time gde je rođena. Prosečno dete u bogatom i naprednom društvu živelo je mnogo bolje i znatno duže nego najpametnije i najtalentovanije u nekoj siromašnoj zemlji. Toga verovatno ima i danas, ali mnogo, mnogo manje nego pre. Informacione i komunikacione tehnologije su dovele do promena. I onim ljudima i ...

Pristup edukativnim metodama koje se koriste decenijama pa i vekovima unazad razvijaju se nedovoljnim tempom da bi uspešno pratile napredak tehnologije i potrebe savremenih generacija. Jedan od najvećih iskoraka u promeni klasičnog obrazovnog procesa je upravo elektronsko učenje na daljinu tj. korišćenje Interneta za sticanje znanja, kako osnovnog obrazovanja kod novih generacija naviknutih na interaktivnost koju pružaju kompjuteri i mobilni ...

Minecraft u učionici je nedavni dodatak na polju učenja koje se se zasniva na igri. To je igra u kojoj igrači mogu stvarati i graditi, boriti se protiv neprijatelja i istraživati ogromna prostranstva. Igrači mogu slobodno  lutati i odabirati ciljeve, dok putuju kroz igru. Zbog toga što Minecraft ima tako otvorene mogućnost i potencijal, i nastavnici mogu odabrati kako žele ...

Razvoj modernih tehnologija daje sve više mogućnosti za unapređenje procesa nastave, a pred nastavnike postavlja mogućnost višestrukih izbora i zahtev da stalno budu u toku sa promenama. Jedna od takvih mogućnosti je i Edmodo, koji predstavlja društvenu mrežu putem koje su povezani nastavnici, učenici i škole. Edmodo kao “learning network” postoji od 2008. godine i povezuje nastavnike širom sveta. Prikaz ...

Nagli razvoj digitalne tehnologije je doveo do velikih promena u svim sferama života, načinima putem kojih se ljudi informišu, provode slobodno vreme, ali i obrazuju. Iako je uvođenje promena u sistem visokog obrazovanja sporo, zbog potrebe sveobuhvatnosti  reforme, ipak je uticaj digitalne revolucije veoma snažan da bi se ove promene mogle odložiti. Prepoznata potreba za kontinuiranim obrazovanjem dovela je do ...

Nije dovoljno samo insistirati na tome da učenici pamte bezbroj informacija i prosto ih reprodukuju. Ovaj pristup je odavno napušten. Danas se trudimo da učenicima pomognemo da u procesu učenja razviju socijalne veštine, emotivnu stabilnost i izgrade karakter. Ovaj pristup se naziva socijalno-emocionalno učenje (Social and Emotional Learning – SEL). Istraživanja pokazuju da izgradnja socijalnih i emocionalnih veština kod učenika ...